三流父母用拳头，二流父母用嘴巴，一流父母用……
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言传身教都不是一蹴而就的，而是潜移默化的，耐心一些，静待花开。
作者丨朗读君 来源｜朗读君（ID：langdu120）
近日，安徽一名10岁女童被亲生母亲毒打的新闻引起全网关注。
9月，全国各地的学校都陆续开学，其中安徽合肥长丰县的某中心小学也迎来了可爱的学生。
但是当天，任课老师发现一位三年级女孩不太对劲，一副痛苦的样子，走近一看，竟然发现有血从她的衣服上渗出，老师连忙将她送往了医院。
医生给女孩做了全身检查，得知她全身上下都有伤口，除了正在流血的新伤，还有已经愈合的旧疤痕。
面对医生和老师的询问关切，女孩说，妈妈经常打她，不仅用鞭子抽她，还会把火钳放她身上，并且威胁她不可以告诉任何人……
当地警方发通报称，已经安排孩子亲属暂时照顾孩子，也将依法处理那位妈妈。
常言道：虎毒不食子，可是有些父母，不仅没有对孩子付出，还把孩子当成发泄情绪的工具，这样的父母比比皆是……
在一期访谈类节目中，嘉宾姬小卓透露，他和亲生父亲处同一屋檐下，却几乎8年零交流。
小时候，妈妈让爸爸看他写作业，爸爸就躺在床上看着他。
有一次，妈妈看到原本应该在做功课的小卓在桌子上睡着，爸爸在床上睡着，非常生气，质问他爸爸：
为什么你没有尽到一个父亲的责任。
他们大吵了起来，甚至发生了肢体冲突，妈妈哭着回房睡了。
爸爸从晚上7点到第二天凌晨5点，拿着30厘米长的塑料尺子，抽打了他一个晚上。
小卓写错了一个字，爸爸就拿橡皮把所有的都擦掉，让小卓从头开始写。
当时小卓6岁，他非常不理解，为什么爸爸要用这种极端的方式对待他。
他妈妈常说他爸爸不管孩子，他对小卓的教育是不负责的。
他的爸爸想证明给他的妈妈看：
好，你说我不负责是吧？我把孩子打成这样，让你看看我有多负责。
小卓的遭遇揭开了“中国式暴力管教”这道沉默的伤疤。
他的亲身经历告诉我们，打骂对一个孩子的伤害是无形的，像一道疤痕永远伴随着他长大。
揪心的是，这种成长的隐痛，大部分子女都经历过亦或许正在经历着。
“棍棒底下出孝子”，是父母最大的愚蠢
“老子打儿子，天经地义，理所应当”的概念在父母的脑海里根深蒂固。
很多父母的不可控情绪，依旧困扰着不少孩子的成长。
甚至很多父母忘了自己当年对孩子的打骂：
“小时候的事情，他能记得那么清楚？”
“那么早的事情，早就过去了。”
七八岁背诵的古诗文都忘不了，七八岁挨得打怎么会忘呢？
“哪有这么容易忘，只是不想想起来罢了。”
乐乐无奈说道，他也是家庭暴力的受害者。
小时候谁给乐乐甩过脸色，他到现在都记的一清二楚。
他妈妈不光不记得，搞的好像是乐乐瞎编的一样，而且还说他记仇。
父母要求孩子记住他们喂给孩子的每颗药，但却惊讶于孩子的回忆里有鞭子和疤。
他努力地和父母在表面上装亲切，二十多岁了，有时候起了争执，他还是会担心突如其来的巴掌。
虽然已经很久没有被打，不过他无意识的躲避却戒不掉。
有多少父母打着棍棒底下出孝子的幌子，给孩子内心带来无法磨灭的创伤，而由此引发的社会问题也比比皆是。
面对小孩犯错，很多家长没有耐心去跟小孩解释这样做为什么不对，即使解释了，小孩可能都没有相关概念，以至于无法理解大人。
怎么办，犯错，打一顿，再犯再打，打到长记性为止。
《人性的弱点》中说：温柔、友善的力量，永远胜过愤怒和暴力。
那棍棒教育带来了什么？
没有思考的愚昧，孩子只知道做这件事会被打，不知道为什么被打，一棍子下去孩子就不会思考了。 逃避以及谎言，小孩说谎要么为了获得更多的好处，要么就是为了逃避惩罚，接踵而来伴随着责任感、荣辱观的缺失。 侥幸心理，投机取巧。
有了这三个恶劣本性慢慢发酵，什么样的败坏品德调配不出来呢？
这种打进骨子里的心理创伤，比孩子被打受到的皮肉之苦可怕百倍。
孩子叛逆，从父母的“威胁”开始
“你今天不把作业写完，就不要进这个家门。”
爸爸作势把李贺推出了家门。
李贺涨红了小脸：“不进就不进，这个家，谁爱呆谁呆，我再也不回来了。”
留下爸爸在家中凌乱、焦虑、担忧，李贺妈妈追了几条街，这才把“离家出走”的李贺带回了家。
父母的“威胁”教育，不但会激化孩子的逆反心理，而且会让亲情疏远很多，孩子从小就有一种畏惧感。
以至于到现在，李贺和他爸，每天都没有话说，距离感特别强。
他至今都记得他爸爸威胁撕他卷子，面目狰狞的画面。
父母的威胁成了习惯，经常性对孩子施以的讽刺、侮辱、谩骂。
25岁的李贺，到了这个年纪，父母仍旧每天训斥，没完没了地数落他。
稍微犯一点错误，就把过去全都推翻，把李贺说的一无是处。
李贺从他们面前走过去，他们也能把他三岁时没吃完的一碗饭拿出来数落。
在父亲的威胁教育下，导致李贺思维上产生依赖感，反正到最后横竖都得听他爸爸的。
他胆小怯懦，生怕做错事而畏首畏尾，没有主见。
做什么事总是要征求父母的眼光，即使这件事很小。
家长喜欢威胁子女，无非是想子女顺服、听从他们，但威胁、语言暴力，真的不是明智的教育方式。
“不听话，就给我滚”，扼杀了孩子的自尊；
“再这样，就别回来了。”，扼杀了孩子的自由；
“不许跟他在一起”，扼杀了孩子的爱情。
孩子长大后，他们既憎恨权威，又缺乏独立思考能力；
既喜欢大包大揽替别人决定，又特别喜欢推卸责任；
既不懂得尊重他人，也不懂得珍爱自己。
在这样复杂的情感的碰撞中，形成严重的依赖和逆反的心理。
很多父母在孩子童年时对他最大的要求是”听话“，这让多少孩子成年后，永远活在别人的眼光里和世俗的标准里。
很多父母在孩子做完任何事后，都缺乏正面反馈，这让多少孩子成年后永远对自己没有自信。
中国式家长特别喜欢“双标”，把自己的缺点视为透明，却要求子女达到理想标准。
这种不问原因上来就主观臆断威胁的教育方式；
从来不换位思考的教育方式；
堂而皇之推脱责任的教育方式；
可能才是“中国式教育”的最大悲哀之处吧。
言传身教，让教育更有效
教育形式千万条，言传身教第一条。
在孩子教育上，语言有时候是苍白的，行动和事例会悄悄印进价值观。
董卿在央视《面对面》的一期节目中说了一句话：
“你希望自己的孩子成为什么样的人，你就首先要去做一个什么样的人。”
言传身教，包括两部分:
既需要言传，讲道理定规矩； 又需要身教，以身作则做榜样，耳濡目染。
讲道理定规矩，温柔而坚定的执行，这非常重要。
萧云上小学的时候，有一次，她爸带她去饭店吃饭。
刚坐下，就有一个乞丐进来了。
他穿得很破，身上又脏又臭，脸色也很不好，让人很不舒服。
他也点了一份饭，坐在了她和爸爸的对面。
萧云“腾”地一下站起来，端起碗就跑到饭馆的另一边去了，离那个乞丐远远的。
当时萧云觉得自己这么做是对的，丝毫没有掩饰自己的愤怒，心想：我怎么能跟乞丐一起吃饭呢！
接下来的事情才让她出乎意料。
萧云以为我走开了，她爸爸肯定要跟过来，结果爸爸纹丝不动。
甚至没有回头看我一眼，就继续在原来那个地方吃他的饭，津津有味。
当时的萧云，一个人坐在饭店的角落，特别委屈。
很多年以后，萧云突然意识到，实际上，当年在那个饭馆，她爸爸是在用自己的实际行动教育她。
爸爸“告诉”萧云，每个人都是平等的，即使是乞丐，即使一个人看起来很糟糕，也不应该被区别对待，每个人都值得被尊重。
言传身教都不是一蹴而就的，而是潜移默化的，耐心一些，静待花开。
这种影响就像萧云爸爸对她的影响一样，是深刻而有力的。
个体间的先天性格、后天悟性存在很大差异。
有些孩子从小很乖很好教导，父母不用费心；
而有些孩子就是“难带”，需要父母付出更多、更有耐心。
这个“难带”的孩子生活在一个重“言传身教”、不放弃、有耐心的家庭，和生活在满是不良影响、对孩子暴力、失望的家庭，最终形成的人格是一定会有很大差异的。
言传身教并不代表孩子所有的行事特点和习惯都要和家长一样。
孩子是具有独立思想和性格的个体。
孩子好动爱玩，父母好静爱宅；父母爱吃茄子，孩子爱吃黄瓜，这些没有孰是孰非。
正如陶行知先生说的：
“社会即学校，生活即教育”。
我们在生活中说的每一句话，做的每一个决定都会成为孩子们未来的行为准则，“言传身教”即指于此。
“ 有时候说得天花乱坠，都不如一句发自肺腑的低语，都不如一个触动人心的行动。”
托尔斯泰说：
全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到父母身上。
当孩子问你：
“为什么你能说脏话，我不可以？”
“为什么你能抽烟喝酒，我不可以？”
“为什么你一直在玩手机，我不可以？”
父母又如何作答呢？
在孩子的成长过程中，最信任的，接触时间最长的，就是父母。
父母的拳头让孩子心灵饱受创伤；
父母的威胁让孩子逆反畏首畏尾；
父母的行动让孩子灵魂受益匪浅。
你的言行举止，决定了你孩子未来的模样。
文末点个“在看”，做一流父母，开始一场新的学习。
来源：朗读君（ID：langdujun120），每日分享小学语文、数学、英语等各科学习资料和家长教育心得。
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